La tesina es referente al Contrato Psicológico, y lleva por título “La implicación laboral determinada por las promesas en la relación trabajador-organización”, Así que estoy documentándome del tema, y peleándome con ANOVAs, Alphas de Cronbach, HSDs de Tukey y Correcciones de Bonferroni (de momento voy perdiendo).

Se trata de un tema bastante interesante pues trata de explicar el comportamiento de los empleados de una organización dependiendo de lo que él espera de esta. El Contrato Psicológico es una serie de “clausulas” no escritas que cada parte asume cuando se inicia una relación (en este caso laboral), estas clausulas pueden estar condicionadas a las experiencias anteriores de ambas partes o al “status” con el que llega el nuevo empleado a la empresa.

Si la organización cumple el contrato formal solamente, pero no el psicológico, los trabajadores tienden a tener bajo rendimiento y menor satisfacción en el empleo en vista de que no logran sus expectativas intrínsecas. Por el contrario, si éstas se cumplen tanto económica como psicológicamente, los trabajadores se sienten satisfechos, permanecen en la organización y tienen un alto nivel de desempeño.

Cuando un empleado baja en su rendimiento es posible que sea debido a que ha percibido una “violación del contrato psicológico” por parte de la compañía.

A ver si la tengo lista en unas semanas y la cuelgo aquí.

Aunque primero de todo hay que definir que es la temperatura, que según wikipedia:

Físicamente es una magnitud escalar relacionada con la energía interna de un sistema termodinámico. Está relacionada con la parte de la energía interna conocida como "energía sensible", que es la energía asociada a los movimientos de las partículas del sistema.

Es decir, la temperatura está relacionada con la vibración de las partículas de un cuerpo, a menor velocidad, menor temperatura, es por ello que existe un mínimo absoluto, ya que algo no puede ir más despacio que parado, pero que máximo existe, yo con mis vagos conocimientos en física, pensaba que la máxima velocidad de una partícula era la velocidad de la luz (299.792.458 m/s²). Y utilizando dos formulitas, me salía una temperatura muy grande.

Y si las igualaba las dos y daba el valor a v (velocidad) me tendría que dar la temperatura. Siendo k = 1,3806504E23 J/K

Y claro, eso no está muy bien calculado, ya que la segunda fórmula es una aproximación que sirve para velocidades “lentas” y no para la velocidad de la luz.

Y entonces llegó Planck (que supongo también le picaría la curiosidad) y la calculó, bueno, no calculó sólo eso, Plank quiso (y lo hizo) crear un sistema de unidades absoluto, que sólo se basara en constantes universales. Y una de ellas fue la temperatura de Plank

Tp = 1.41679(11) × 10³² K

Su valor es tan enorme que es difícil de asimilar: un uno seguido de 32 ceros es, en lo que a cualquier aplicación en nuestra vida práctica se refiere, infinito, aunque no lo es.

En principio, estos portátiles se servirían con windows y una distribución de linux para que cada comunidad autónoma decidiera después que sistema operativo utilizar. Aunque actualmente varias comunidades autónomas disponen de su propia distribución linux, haciendo un cálculo de 60€ por licencia XP OEM (supongo que este precio será para licencias individuales) sale una pasta para (espero) no utilizarla.

Pero bueno, a parte del coste monetario directo de la compra de los ordenadores, está la rentabilidad que se le va a sacar a todo esto, porque para utilizar un ordenador hay que saber, todo el mundo sabe navegar por internet y buscar porno, pero no todo el mundo sabe buscar información (y encontrar) precisa, y no todo el mundo sabe distinguir entre lo que se dice en los miles de foros y páginas existentes desde donde se habla sin tener ni idea de lo que se habla (como en este blog ). ¿Estan los profesores preparados para esto? ¿Los profesores saben lo suficiente de informática para resolver pequeñas incidencias, y darse cuenta cuando dos alumnos están pasando olímpicamente de todo mientras actualizan sus tuentis? ¿Tienen los institutos la estructura informática necesaria (ZP no dice nada de esto) servidores, redes cableadas, wifis, conexiones de banda muuuuuuy ancha? ¿Que pasará cuando los portátiles estén rebosantes de virus que infecten incluso a los niños por contacto?

Otra cosa es, ¿Se les enseñará a los alumnos Word o procesadores de texto? ¿Excel u hojas de cálculo? ¿Power Point o generadores de presentaciones? ¿Los alumnos acabaran sabiendo escribir sin utilizar el corrector ortográfico?

La idea en si creo que es buena, pero como estoy diciendo, el problema de esto es la formación, a un chaval (que no sea un friki de la informática) no se le puede dar un ordenador si no quieres que a los 10 minutos esté lleno de virus, porno, programas bajados del emule y de videos de palizas grabados con el móvil y editados con una copia pirata del Premiere para el Youtube.

Otro día hablaremos de lo que entiendo por e-learning y de lo que entienden los profesores del master online por e-learning.